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7月24日，青島市教育局發布《2022年青島市高中階段學校第一階段招生錄取分數線公告》，公布了錄取滿額的學校及專業錄取線。跟普高招生錄取分數線趨勢一樣，職業學校尤其熱點的學校和專業，在普職融通、五年制高職錄取普遍上揚。

職校集中發布錄取分數線

未被錄取自行聯系缺額學校

第一階段招生錄取分數線公告顯示，涉及五年制高師、普職融通、五年制高職、職業和技工學校三年制中職技校錄取滿額專業等。五年制高師錄取控制分數線為180分。普職融通和五年制高職錄取控制分數線100分，該分數線比2021年提高了20分。具體到五年制高師上，錄取滿額學校（專業）錄取線顯示，四所錄取滿額學校均為幼兒保育專業，其中青島藝術學校錄取線222分，城陽區職業中等專業學校203分，青島西海岸新區高級職業技術學校195.5分，膠州市職業教育中心學校192.5分。

今年，職業學校繼續執行不退檔不改錄相關政策，不允許已被職業學校錄取的考生退檔和改錄。從記者梳理職校和專業錄取線看，多數學校及專業分數線有所提升。根據錄取工作安排，7月24日至8月4日，未被錄取的考生自行聯系尚有缺額計劃的職業類學校報名。

普職融通錄取表現較搶眼

熱點職校專業直逼二段線

普職通融在中職招生亮相以來，因其培養特點和職教高考，在部分中考家庭積累了一定認知。今年中考錄取線公告顯示，23所學校普職融通班滿額。盤點各個職校的普職融通，除了新增專業無法對比數據，絕大多數職校的專業分數線，比2021年中考均不同程度提升，尤其熱點職校、熱點招生專業，錄取線甚至出現了大幅攀升。

今年在普職融通招生的專業矩陣方面，青島電子學校在電氣設備運行與控制、計算機應用兩個專業基礎上，又納入電子技術應用專業加入招生。電氣設備運行與控制、計算機應用專業錄取線分別為257.5、266，兩大專業均比2021年提升42分，且計算機應用專業在今年普職融通專業錄取線最高，超局屬普高二段線7分。增設的電子技術應用專業，錄取線也達到了251分，直逼劃定的局屬普高二段線。

多所職校為普職融通新晉成員，錄取線表現出的關注度絲毫不弱。青島華夏職業學校會計事務、電子商務、國際商務三個專業加入普職融通，今年錄取分數線分別為248、249、246.5分。雖然屬于今年首次加入，但有學校和專業實力打底，三個專業亮相伊始，便表現出了較強的吸引力。青島高新職業學校也是如此，網絡信息安全、無人機操控與維護兩大專業，錄取分數線達233.5、219.5分。

此外，青島外事服務職業學校普職融通，僅一個專業且為國際商務專業，錄取線達到了253分，在同批次專業錄取線屬于佼佼者。青島旅游學校旅游服務與管理、航空服務（新增設）專業，錄取線分別為204、214分。與2021年錄取線比較，兩校錄取線均不同程度提升。

五年制高職招生專業增加

錄取分數線較去年有上漲

今年，五年制高職迎來利好消息，包括三二連讀、五年一貫制在內，五年制高職專業點達252個，比2021年增加了15個，招生計劃占中職計劃總數近六成。采取銜接、貫通式培養模式，畢業合格拿相應高校大專學歷，培養時間相對縮短了一年，對于一部分中考學生而言，五年制高職似乎是一個適合的選擇。

從五年制高職錄取滿額專業看，涉及30多所中職的諸多專業。青島電子學校、青島衛生學校、青島第二衛生學校等學校，各個專業錄取線基本在200分以上。其中，青島衛生學校有護理、藥劑、康復技術三個專業，藥劑專業在各學校專業錄取線最高，達到了250分；其次為護理專業達到238分。即墨區第一職業中等專業學校計算機網絡技術專業，錄取分數線達到237.5分，在各個招生學校的專業中較高。

細致梳理五年制高職錄取線，不同學校的不同專業錄取分數線，與2021年比較多數也相對提升。山東省輕工工程學校該批次有8個專業，其中焊接技術應用、網絡信息安全為新增錄取滿額專業，均比2021年錄取分數上漲，尤其會計事務、生物制藥工藝專業，錄取線上漲均超過了50分。青島經濟職業學校7個專業，藥劑、中藥、藥品食品檢驗、計算機應用較受歡迎，錄取線為217、212.5、193.5、192.5分。青島藝術學校、青島財經職業學校等錄取滿額專業也有新增，五年制高職錄取線比2021年上漲。

職業教育逐步推進新生態
適合的學生找合適的路徑

“今年職業學校錄取分數線普遍提升，與中考題目、分數線上漲有一定關系。”青島電子學校校長崔西展認為，與此同時，對于職業教育的認識，伴隨利好消息也逐步加深。尤其新的職業教育法頒發，對社會的震動效應很大，職業教育的生態正越來越好，在一定程度上起到拉動作用。“對于一部分中考生來說，換一條賽道可能遇上不一樣的精彩。”

數據顯示，2022年全省春季高考報名人數較去年猛增4.4萬余人，而今年春考本科計劃為1.8萬個，比2021年增加1000個左右。“職教招生計劃是在增加，不過本科計劃才是關注重點，尤其院校和專業質量有待提升。”這種聲音圍繞職業教育并不鮮見，既透著對職教現狀的關注，也顯示一種期待。

“我們支持文化課成績優秀的學生，通過夏季高考找到升學機會。與此同時，有些孩子確實適合職教高考，經過文化課和專業課學習，通過職教高考成才。”崔西展認為，職業教育的宏觀政策規劃下，新建、轉型、升級職業大學，加大對于職教本科關注度，明朗的未來應該不會太遠。

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