在大眾眼里，教師這個職業應該算是鐵飯碗了，一朝入編制便是公職人員。
但是根據最新政策，一些硬性規定是老師必須遵守的，稍不留神，可能就觸碰了政策的底線，導致鐵飯碗不保。
一、沒有教師資格證的
教師資格證現在已經成為教師從業的門檻，但是現實情況是，很多人并沒有獲得這個證書，還打著名師的旗號到處開設輔導班，教學生。
這種行為是不僅違反了國家的有關規定，而且耽誤了學生們的寶貴時間。所以這種情況一旦被發現會馬上被撤銷代課的資格。
二、在編制內教師開設輔導班
前幾年的時候，有些地方會出現一種亂象，就是一些老師在課堂上并不教授完整的知識，反而是讓學生們在課下參加自己辦的輔導班，借此收取錢財。
這樣沒有師德的老師讓同學們不能接受公平完整的教育，而且這些老師的課堂質量不能保證，導致學生們成績下降。
教育部已經對這樣的現象嚴厲打擊，凡是發現有類似行為的老師，馬上開除并且吊銷資格證。
在教育部嚴厲的打擊之下，現在這種現在已經減少了很多。
但是那種利用寒暑假時間開設輔導班的行為也是不被允許的，所以在編制內的教師如果想要通過開輔導班的方法增加自己的收入，還是盡早放棄這種想法吧。
三、消極授課
以前老師是一個非常穩定的職業，而且也沒有什么比較固定的任務，每個月拿固定的工資。
這種工作模式讓有些老師消極對待工作，認為學生們的成績如何和自己的工資沒什么關系，所以不認真備課，拿以前的老教案來教新學生，這種一成不變的工作模式跟不上時事的變化，自然會影響教學效率。
現在學校有權利和這種消極對待工作的老師解除合同，也就是說如果老師的授課不被大多數學生接受，或者學生們的成績過差的話，老師是有可能被開除的。
四、年度考核連續2年不合格
教育部出文明確規定：教師在年度考核中如果出現2次考核不合格者，就要面臨被解聘的風險，這讓很多教師在職期間不得不嚴以律己。
五、輔導班的“假”教師
現在學生們的課業壓力都不小，所以很多孩子在課后還要上輔導班。
因為市場需求非常的旺盛，所以市面上有各種各樣的輔導班，至于輔導班的質量可以說是良莠不齊。
但是很多輔導班聘用的老師都是無證上崗的，教學質量自然也無法保證，而且有的輔導班存在亂收費的現象。
所以這些年來教育部嚴厲打擊有這些現象的輔導班。
對于無證上崗的教師，教育部也會強制下崗。
附：新時代中小學教師職業行為十項準則
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了重大貢獻。
新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出新的更高要求，為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，規范職業行為，明確師德底線，引導廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定以下準則。
一、堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。
二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規，依法履行教師職責；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。
三、傳播優秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。
四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生成長規律，因材施教，教學相長；不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。
五、關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。
六、加強安全防范。增強安全意識，加強安全教育，保護學生安全，防范事故風險；不得在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。
七、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛；不得與學生發生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。
八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
九、堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教；不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
十、規范從教行為。勤勉敬業，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣；不得組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
