據教育部教師工作司負責人介紹，《能力標準》共五個文件，分別明確中學教育、小學教育、學前教育、中等職業教育和特殊教育專業師范生教師職業基本能力。每個文件分四個部分提出四大能力，即師德踐行能力、教學實踐能力、綜合育人能力和自主發展能力。
第一部分為師德踐行能力，包括遵守師德規范、涵養教育情懷兩方面，強調知行合一，從知、情、意、行等方面引導師范生貫徹黨的教育方針，努力成為“四有”好老師。
第二部分為教學實踐能力(其中學前教育專業為保育和教育實踐能力)，主要從掌握專業知識、學會教學設計、實施課程教學(學前教育專業為開展環境創設和游戲活動、實施教育活動)等方面，對師范生教育教學實踐所需的基本能力提出了細化要求。
第三部分為綜合育人能力，主要從開展班級指導、實施課程育人、組織活動育人等方面強調教育“育人為本”的本質要求，落實立德樹人根本任務。
第四部分為自主發展能力，從注重專業成長、主動交流合作兩方面，突出終身學習、自主發展，以及在學習共同體中不斷提升專業水平的意識和能力。
