2021年，教育工作怎么干？日前，《教育部2021年工作要點》發布，從七個方面提出40項目標任務及工作措施。其中，“發揮教育人力資本優勢更好服務國家創新體系建設”中，提出要“構建新時代中國特色職業教育體系”。
“雙高計劃”、1+X證書制度、高職院校擴招、本科層次職業教育等“職教熱詞”躍入眼簾，職業教育的發展圖景令人振奮。
如何構建新時代中國特色職業教育體系？一圖帶你了解↓↓↓
方言：2021，職業教育從哪里出發？
我們在新舊兩年交替之際回顧了2020年的中國職業教育的發展：那種蓬勃生動、知難而上、冷靜清醒的發展。然后，大家帶著希望、理想和期待，說了一句：希望遇見2021的職業教育。
這正當其時的一句話，寄托著我們對于教育、對于職業教育的無限期待和感情。那么這一期，順著這個思路，說一說：2021年，我們希望遇見怎樣的職業教育？或者說，2021職業教育從哪里出發？這兩個問題其實是一個問題的兩個側面。一個是職業教育的自身作為，一個是受眾和觀察者眼中的職業教育的具體樣貌。概括而言：2021年的職業教育應該從三個方向出發；或者說，我們希望在三個方向上看見職業教育的發展、鞏固、前進。第一，2021年的職業教育應該著眼于全領域的職業院校——中職學校、高職院校、人社部門所屬管理的技工學校和技工學院的質量提升。近幾年來，尤其是當前中國經濟社會正經歷最新的國際經濟和政治秩序的變化，中央提出的構建國內國際雙循環相互促進的新發展格局對技術技能人才提出了新要求，實體經濟新產業的蓬勃發展也呼喚著新的人才需求。培養技術技能人才的中職學校、高職院校和技工院校都應該充分意識到這是職業技術教育、技術技能教育發展的一次絕好機會。而與此相配套的是，我們的職業院校技工院校在人才培養上一定要著眼于質量提升。要將專業鏈與產業鏈相結合，將院校教育與實踐訓練相結合，將人才培養與就業市場相結合，培養與經濟社會高質量發展相匹配的高質量技術技能人才。這涉及到不同院校，針對不同區域不同產業發展的人才需求和后續的經濟增長所必然帶來的人才標準的提升，做好對應的專業建設、課程建設、師資建設和實訓建設，包括硬件條件和軟件條件的全面優化。只有在系統優化的質量體系之下，職業院校、技工院校才能夠做精做強，適應當地發展和經濟社會進步的要求，并符合整個國家經濟社會發展戰略的人才要求。也就是說，提質培優的工作必須在職業院校內部認認真真細細致致地全面鋪開。這不僅是之前傳統強校的任務，更是薄弱區域薄弱校的重大使命，也是各地政府和教育行政部門的關鍵責任。這將影響其后若干年中國人才市場、產業市場、企業能力、國內均衡、國際占位。第二，2021年的職業教育要從重視中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設（簡稱“雙高計劃”或“雙高建設”）出發，讓我們看到一個扎扎實實穩步前進積極提升的職業教育。近幾年來，“雙高建設”一直是職業院校尤其是高職院校關注和努力工作的重點，一直是各地各級院校心心念念的重大任務。各省各區域各地各院校在這個項目上投入了巨大的資源、熱情和能力，也進行了諸多的軟硬件建設和系統優化。這是職業教育界前進的鼓聲和樹立的旗幟。要繼續飄揚旗幟、敲響鼓聲，激揚士氣、鼓動精神，就必須要對雙高建設給予不受干擾的一如既往的堅定支持和鼓勵。在疫情沖擊之下，職業院校的發展在去年遭受了一定的延宕和波動。在今年疫情的影響之下，院校的正常教學實訓秩序也會受到波及，這對于職業院校的發展來說，是一種考驗。同時，去年年底以來，部分地方出現的公立高職院校與獨立學院合并升本的消息頻傳，多多少少對于已經進入雙高建設的其他高職院校來講，產生了一定的心理沖擊和壓力，也許還成為了一種情緒上的波動和反復。而高職院校好不容易通過骨干校、優質校、雙高校建設積累起來的定力、豪情和激情，不應該被這種擾流打亂發展節奏。這需要從各級政府和教育行政主管部門出發，對各區域各地的院校給予堅定的積極的支持，發出強大的信號。就如近期浙江、江蘇、山東、湖南等省的舉措，借國家雙高建設之機，啟動各自省內的雙高建設，以此引導高職院校和中職學校凝神聚氣、一以貫之地推動職業教育的突破發展。在這個過程當中，地方政府、相關行政主管部門要用實打實的優惠政策、財政支持、制度安排為高職院校和中職學校的發展提供源源不斷的持續推動，提供信心、堅定決心，避開擾流、堅持主流。而各院校更應該相信自己的長期發展長遠規劃、現實努力和真正實力，繼續做職業教育類型發展、現代職教體系建設的先鋒隊、探索者、帶頭人。第三，在2021年，職業教育應該重視之前兩年已經開始的本科職業教育試點工作。也希望本科職業教育試點拿出真實的成果，推動現實中的本科職業教育的發展。本科職業教育怎么走？這些院校的改革探索非常重要，那么在新的社會經濟條件下，他們將遇到什么樣的困難，已經遇到了什么樣的困難，正在做什么樣的突破，希望得到什么樣的幫助，應該成為最高教育行政部門和各地教育行政主管部門以及各級政府關注、支持、扶助的重點。收集這些院校現在的真實情況，匯聚他們現在的真實想法，解決他們現在的真實問題，總結他們現在的真實經驗，進行系列化的制度設計、就事論事的個案問診、一事一議的剖析，都是對于本科職業教育改革試點意義重大、迫切急需的幫助，將極大地鼓舞試點院校的信心、決心和士氣。對于后續的高水平職業院校和技工院校而言，這種試點的開拓意義和成功價值是無法估量的，對于中國現代職教體系的建設也是至關重要的。而一旦這項工作得以實實在在地開展，那么，對于專科層次的高職院校和中專層次的中職學校來講，以及專業碩士甚至于專業博士的建設，就完善了至關重要的一環。這值得院校和教育行政部門、各地政府及時出手，配合改革、引導試點。由此，我們迎來2021年的時候，也看到職業教育更堅定的出發。
