據華夏早報報道，9月26日晚，甘肅省蘭州市學府致遠學校校長及招生辦主任等深夜入宿舍查寢，對兩名高一學生實施暴力圍毆，導致學生出現暈厥、鼻出血等各種不適。事后校方沒收電話手表、并次日讓學生寫保證書不許告訴家長，三天后學生放假回家后這一情況被家長“發現”。對這種老師實施的校園暴力行為，宿管馬老師極其憤怒，痛斥校長暴力行為并向校方提出辭職。
最新的消息是，針對網上反映“兩老師深夜圍毆學生”情況，蘭州市政府立即召開會議，責成市教育局、市公安局、七里河區政府組成調查組進駐蘭州學府致遠學校進行調查。目前，調查組正在依法依規開展工作，調查處理情況將及時向社會公布。
對于校長帶教師深夜查寢并暴力毆打學生，輿論反應不一。有的網友要求有關部門嚴查，追究校長和有關教師的責任，他們認為，民辦學校的辦學、管理，也必須依法依規，保障學生的合法權利。有的網友則認為，校長能深夜帶教師查寢，是負責任的表現，肯定是學生不遵守紀律的不良行為“激怒”了校長和老師，才會有過激行動。這些網友的理由是，如果校長、老師對學生不負責，怎會這么“上心”地管教學生？
不得不說，后一種觀點屬于“老調重彈”。每次發生教師暴力毆打、體罰學生事件，都會有一些人站出來為涉事教師辯護，認為相對于“躺平”的教師來說，這些還愿意管教學生的教師，就是負責任的好教師。對此，我們需要有理性的認識。
不能把校長、教師暴力毆打、體罰學生等同于負責。誠然，由于受社會輿論環境的影響，當前確實有一些教師面對學生的不良行為習慣、違紀違規行為，采取不聞不顧的態度，“不愿意管”。但是，不能因為有這些“躺平”的教師，就美化體罰學生的教師。針對教師不愿管、不敢管學生的問題，教育部已經出臺了《中小學教育懲戒規則（試行）》，明確將教育懲戒分為一般懲戒、較重懲戒、嚴重懲戒以及強制措施，以及適用的具體情形。也就是說，學校、教師對有不良行為、違紀違規的學生，是可以依法進行教育懲戒的。而不是只有要么體罰、要么“躺平”兩個極端。
在《中小學教育懲戒規則（試行）》實施后，還有學校教師對學生進行暴力毆打、體罰，這表明學校管理缺乏法治意識，沒有對教師進行有關法律法規的教育。校長動手對學生進行毆打，則更是超出大家的想象，可見其法制意識的淡漠，更缺乏關注學生人格、身心健康發展的教育理念。據報道，對于校長帶教師查寢、毆打學生，連宿舍管理人員也十分憤怒，接受不了這種粗暴的管教方式。
學生就是有不良行為，也不是校長、教師用粗暴方式對待的理由。學校是育人場所，其職責之一就是要教育、引導有不良行為習慣的學生，糾正不良行為習慣，養成良好的習慣。這所學校校長深夜帶教師查寢，可能是發現了學生的一些違規行為，進而“嚴肅處理”，但他們的處理方式是錯誤的，應按照《中小學教育懲戒規則（試行）》給予不遵守學校管理規定的學生適當的教育懲戒，并告知學生家長共同配合矯正學生的不良習慣。
據介紹，這是一所進行體制內教育與國際教育的民辦學校。民辦學校、國際學校（課程班）的辦學、管理，也應該嚴格依法依規，不能搞“家長制”。有一些民辦學校以對學生的嚴苛管理聞名，號稱通過嚴格的管理，讓成績差的學生提升成績，進入好的學校。但嚴格的管理，不能是“棍棒教育”“打服學生”，這是和現代教育理念格格不入的。在一所開展國際教育的學校中，發生校長帶老師毆打學生事件，表明辦學者并沒有真正的國際教育理念，不尊重受教育者的人格，沒有以讓學生健康成長為目標。
對于教師暴力毆打學生，必須進行嚴肅的處理，當地公安部門、教育部門要介入進行調查，根據調查結果依法追究涉事教師的法律責任與師德責任。
