重磅文件落地——滅校外培訓虛火 還教育生態清風
近日，中辦國辦印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。《意見》覆蓋義務教育全流程，內容極其詳盡，包括機構資格審批、上市融資、超前超綱教學、教育收費、未成年人學校保護、暑期托管、課后服務等諸多內容。
這一強監管政策重磅落地，具有里程碑式意義。通讀《意見》全文，字里行間透露著“嚴”字當頭的管理方向，讓苦教育“內卷”久矣的家庭，看到改革的堅定決心，望見破解焦慮的希望。校外培訓“虛火”，這次有望徹底“涼涼”。
此前，每逢節假日、寒暑假，學生不是在補課，就是在去補課的路上。校外培訓機構販賣教育焦慮，侵蝕本該屬于孩子的休息時間，讓“雞娃大戰”“教育軍備競賽”不斷升級。
教育負擔過重，由此衍生的“不敢生”“養不起”情緒，一度傳導到生育、養育環節，甚至對人口長期均衡發展的國之大計產生負面影響。
裹挾其中的學生和家長，沒了休息，只有刷題；沒了童年，只有學習。甚至有些孩子被補課透支了身體，深陷抑郁焦慮情緒，喪失成長動力。個別地方，教育生態遭受嚴重破壞。某些校外培訓機構，失了教育初心，只想著資本逐利。
此次，《意見》還明確“校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓”。這一規定，打中教培亂象肆虐的七寸，可謂釜底抽薪，治標又治本。
少年強、青年強則中國強。這個“強”，絕不是指代分數強，而是包括思想品德、學習成績、創新能力、動手能力等各項素質的全面發展。
如果教培亂象不除，假期都被課外班擠占，孩子拿什么時間探索世界、拓展視野？小小年紀，青少年就如同幼鳥被束縛雙翼，未來如何展翅？何以翱翔？
促進學生全面發展和健康成長，先要把休息權還給孩子，幫助偏航的教育航船矯正方向。從這點來看，《意見》的出臺，是正本清源，更是給烈火烹油的教培市場冷卻降溫，讓其回歸正常。
滅了校外培訓的“虛火”，也要防止出現“堤外損失堤內補”。節假日不去補課，孩子的看管問題也得有人“管”，這就需要進一步提高校內教育的“含金量”，讓學校人力、空間得到有效利用，讓學生不出校門，就能得到全方位的培養。
這些問題，《意見》中均有明確要求。比如，提升課后服務水平，滿足多樣化需求。對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的興趣小組及社團活動。又如，征集、開發豐富優質的線上教育教學資源，免費向學生提供，推動教育資源均衡發展，促進教育公平等等。
當然，網上也有些聲音，擔心培訓機構可能會“新瓶裝舊酒”，打著素質教育的名義包裝課程，用套路應付監管，把補課轉入地下。諸如，讓數學老師教畫畫，讓外語老師教體育等等。對那些有可能出現的陽奉陰違的假整改，各地也要引起高度警惕，發現一起嚴肅處理一起，還教育生態以清風徐徐。
改革不在一朝一夕，但方向和態度必須明確。在被記者問及《意見》出臺的背景時，教育部有關負責人明確，“要站在實現中華民族偉大復興的戰略高度，從政治高度來認識和對待，從體制機制入手深化改革。”
任何個人、任何機構，都不能低估了“雙減”的決心和力度，要打起十二萬分的精神，將政策落實到底，真正辦好讓人民滿意的教育。
