“不得公布學生成績”須令行禁止
教育部日前發布公告，就《未成年人學校保護規定（征求意見稿）》（以下簡稱“意見稿”）公開征求意見。“意見稿”就預防欺凌、防治性侵等多方面保護機制進行了明確規定。在人格權益方面，意見稿提到，學校不得公開學生個人的考試成績、名次，不得對外宣傳學生升學情況。
“意見稿”有58條，“學校不得公開學生個人的考試成績、名次”這一條最受關注，引發的爭議也最多。“分分分，學生的命根”，每逢大考小考過后，公布學生的成績、名次就成了“學霸”的高光時刻、“學渣”的黑暗時分。遇上比自己更看重分數的家長，成績、名次公布之后，成績差的孩子還可能面臨一場“親親相仇”的“暴風驟雨”。學校不得公開學生個人的成績、名次，幾家歡喜幾家愁，不同人群的表情完全不一樣。
“臉色”最難看的，當屬大多數家長。他們的普遍觀點是，不公布學生個人的考試成績、名次，就會影響家長對孩子的認知與定位，不知道孩子的哪科是優勢學科，哪科是劣勢學科。這樣一來，就是想花錢給孩子補課，也不知報什么班。“學霸”皺起了眉頭，不公布成績、名次，就不知道自己比上一次考試進步或退步了多少，就沒有危機感，到了中考或高考，最終還是要過分數關、排名關。教師們在犯嘀咕，不公布學生的考試成績、名次，如何衡量一位教師的業績？校長也憂心，失去公布學生成績、名次這一工具，在激勵學生的工具箱里，又少了一件百試不爽的“利器”。況且，不得對外宣傳學生升學情況，又如何提高學校知名度與吸引力？還有網友說，“保護孩子不是蒙上眼睛，沒有誰可以保護他一輩子”。
位置決定眼界，高度決定格局。站在教育主管部門角度，中小學教育過分重視學生的成績、名次，以致出現嚴重的“唯分數論”，的確有違德智體美勞全面發展的教育理念，必須做出改變。一些家長完全用分數來評價自己的孩子，只要孩子成績好，什么都好；成績不好，就啥也不是。為了提高孩子成績，強逼孩子參加各種補習班，大大加重孩子學業負擔。個別家長甚至還使用棍棒教育，為了分數而打罵孩子。當全社會在“唯分數論”的泥潭里泥足深陷，什么素質教育、學生身心健康等都可能被拋諸腦后。
其實，不公布成績、名次，并不等于學生對自己成績毫無知情，更不是不要成績。在尊重學生隱私與保障學生知情權之間，還是可以找到最佳結合點、平衡點的。在一些國家，中小學校不能將學生成績、名次公之于眾，但學生可以知道自己的成績。老師在公布學生成績時，上面不會出現學生的名字，但會出現一系列數字——前面是學生的ID號（不是學號），后面是學科成績。每一位學生根據自己的ID號找到自己的成績，但并不知道他人成績，因為每個人ID號不同，一般人記不住別人的。如此一來，學生可以知道自己成績，又不知道別人的成績，一舉兩得。
盡管要讓普通民眾乃至教育界人士接受這種觀念還有一個過程，盡管實施過程還可能遭遇到各種各樣的困難，有時還會出現違規者，但是，把學生個人考試成績、名次當作個人隱私，提升到人格權益高度予以尊重和保護，無疑是一種進步。如果“意見稿”定型后將這一條保留下來，就必須得到嚴格執行，確保令行禁止，避免法不責眾。
