2020年1月，教育部發布《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》，決定自2020年起，在部分高校開展基礎學科招生改革試點，也稱強基計劃。強基計劃已走過了四個年頭，但對于剛剛進入高三的我們來說可能還比較陌生。那么強基計劃是什么？我們需要關注哪些方面? 與此前相比，2023年招生選拔有哪些新變化？本文為大家一一進行解答。
強基計劃關注點
選拔定位：強基計劃的指導思想是為國家重大戰略領域輸送后備人才。主要是選拔培養有志于服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。
招生專業：由有關高校結合自身辦學特色，重點在數學、物理、化學、生物、力學、基礎醫學、育種及歷史、哲學、古文字學等相關專業招生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域。
試點學校：2020年，強基計劃起步階段，在部分“雙一流”高校開展試點。2022年，增加東北大學、湖南大學、西北農林科技大學3所高校，共39所高校。
招生規模：綜合考慮高校辦學定位、人才培養質量、科研項目及平臺建設情況、招生和人才培養方案等因素，按照“一校一策”的原則，研究確定強基計劃招生高校、專業和規模。
錄取方式：探索建立基于統一高考的多維度考核評價招生模式。一是按綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%）和考生志愿，由高到低順序錄取。二是對極少數在相關學科領域具有突出才能和表現的考生，可破格入圍。
培養模式：高校對通過強基計劃錄取的學生單獨制訂培養方案，采取導師制、小班化等培養模式。暢通成長發展通道，對學業優秀的學生，高校可在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金等方面予以優先安排。
適合考生：強基計劃選拔對基礎學科專業有志向、有興趣、有天賦的考生，主要包括兩類：第一類是綜合素質優秀，主要體現在高考成績上，大多數高校的基本要求是入圍考生高考成績在一本線上，但也有個別高校提出更高要求；第二類是基礎學科拔尖，在學科競賽中有突出表現，資格條件是在全國奧賽獲得數學、物理、化學、生物、信息學任一科目二等獎及以上。
溫馨提醒：強基計劃不是低分進入名校的升學捷徑，而是需要考生真正出于對專業的濃厚興趣和愛好。各校對強基計劃的人才培養都有階段性考核和動態進出機制，入校后若達不到專業考核要求，考生則將轉入該專業對應的普通班級繼續培養。也就是說，一旦進入強基計劃后則無法轉專業，如果不是真心熱愛基礎學科，對于那些抱著僥幸投機心態、將強基計劃視為升學捷徑的考生來說，可能適得其反，得不償失。
強基計劃新變化
一、交叉學科與強勢學科均有所增加
目前，在各試點高校的招生專業中，理工類基礎學科仍占學科分布的“大頭”，交叉學科與強勢學科有所增加。
部分高校順應時代發展趨勢，在原有的基礎學科上增加了新型交叉學科專業，聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域。例如，北京大學生物科學類專業2023年新增了天體生物學培養方向，全方位服務“航天強國”國家戰略需求。
也有高校進一步發揮學科優勢，強化高精尖“王牌”專業。擁有材料科學與工程、機械工程學科等“雙一流”建設學科的哈爾濱工業大學，新增復合材料與工程、飛行器制造工程、材料科學與工程3個航天材料類和航天機械類專業；草學第四輪學科評估A+的蘭州大學，將草業科學（草類植物生物育種）專業納入了強基計劃；大連理工大學新增國家級特色專業生物工程。
2023年中國農業大學強基計劃面向生物科學和生物育種科學兩個專業招生。中國農業大學本科生院招生辦公室主任介紹，該校更加注重生物和育種專業基礎知識、前沿交叉學科內容、基本科研素養與技能等方面培養，本科培養階段不再進行專業分流。
二、重視校測成績，部分高校考核時間提前
2023年1月，教育部發布《關于做好2023年普通高校招生工作的通知》，要求強基計劃高校進一步優化招生程序，提高選拔質量。
與往年相比，2023年強基計劃選拔標準更加嚴格。四川大學增加了筆試合格線，合格線為筆試成績滿分的60%，筆試成績未達到該校劃定的合格線的考生不予錄取；中國人民大學、北京航空航天大學等十余所高校也設置了校測合格線作為錄取前置條件。
中國科技大學根據校測筆試成績，劃定全國統一合格分數線，未達到合格分數線的考生不再參與后續選拔。同時，對于在五大學科競賽中取得二等獎及以上獎項的高素質考生，中國科學技術大學同樣提出了參加筆試考核的要求。
在招錄流程上，一些高校一改以往按照高考成績入圍校測的方式，將校測時間從高考出分后提前到出分前。這些高校的復試入圍分數線根據初試成績劃定，入圍比例不等，高考出分后，按照高考分數和學校測試的綜合分數直接錄取。2022年，復旦大學、上海交通大學、南京大學率先采用了這一模式；2023年，中國科學技術大學、浙江大學、同濟大學、西安交通大學、廈門大學也加入了“復交南模式”。
三、注重選拔細節，優化考察方式
在優化考察方式上，各校采取了不同方式，一些高校對筆試、面試的設置進行了調整與優化。例如，湖南大學、北京理工大學、南京大學、西北農林科技大學等高校在校測階段取消了筆試環節；北京航空航天大學、同濟大學則在校測階段增設了筆試環節；中國科技大學等部分高校根據自身情況對校測筆試、面試分值的比例作出調整。
不過，從總體來看，筆試和面試仍然是校測的主要方式，理工科類的專業越來越強調數學、物理等核心科目，學生入圍成績的計算方式也有調整。從2022年開始，北京理工大學、大連理工大學、北京航空航天大學對核心科目成績按照1.2至1.5系數進行加權賦分，2023年，華南理工大學也采用加權高考成績入圍，數學、物理等核心學科的作用進一步凸顯。
部分試點高校結合自身招生專業特點，更加重視高考初選功能，采取加權高考成績的方式遴選入圍考生；更加重視綜合素質評價的擇優功能，包括增加面試成績的占比與分值。
此外，盡管體育測試結果不計入校測成績，但它依然是2023年強基計劃錄取的重要依據。中山大學、西北工業大學、同濟大學等高校明確規定，體育測試不及格的考生將不予錄取。
四、實施動態進出機制，形成人才選拔培養閉環
從強基計劃各試點高校發布的培養方案看，與計劃實施初期相比，高校對專業特點、培養模式和發展前景的介紹更為細致，提出的一系列培養舉措也更為具體。
高校普遍對強基計劃學生給予了一定的資源傾斜，為其單獨制訂培養方案，并通過實行導師制、小班化等培養模式，強化招生培養聯動。華東師范大學設置了包含全英文課程、榮譽課程等在內的更具挑戰性的培養方案，學生可根據個人發展需要申請定制；北京大學實施“1+X”導師制，為每名學生配備一名專業導師和多名跨學科導師。
強基計劃實施四年，意味著第一年招錄的強基生們面臨學段轉換的問題。目前，各高校正在探索建立本碩博銜接的培養模式，暢通學生成長發展通道。西北工業大學、山東大學等高校采取“3+1+X”的模式進行本碩博銜接式培養，其中“3”為3年的本科培養階段，“1”為1年的本研銜接階段，“X”為所在學科的碩士或博士學習年限。
針對碩博專業分流方向，四川大學、中山大學等高校在培養方案中提出，強基計劃學生在進入研究生階段后，除了可以選擇在本學科方向繼續深造，還可以轉入服務國家重大戰略需求的交叉學科領域進行深入研究。
此外，不少高校在制訂培養方案的同時，也注重實行階段性考核，建立科學化、多階段的動態進出機制，以強化培養質量保障。西安交通大學實行過程跟蹤、成效評價的退出補選機制，激發學生學習興趣，鼓勵學生不斷挑戰自我、“跳起來摘桃子”。
為了避免人才流失，中山大學、東南大學、廈門大學等高校還對退出機制作出了明確規定：退出強基計劃的學生原則上不得再轉專業，不再具有申請免試攻讀研究生資格。
從整體來看，目前強基計劃還處于發展和完善階段，試點高校將會逐漸從關注程序性公平的設計，發展為注重選拔的科學性。
