高三的三次模考是檢驗復習成果、發現問題查漏補缺的關鍵環節。現階段，不少高中開始組織一模考試，考生應該如何利用這次綜合性考試呢？又該如何應對接下來的二模三模？高三的三次模擬考試，分別發揮著怎樣的檢驗作用？
一問：高三三次模擬考試，有哪些區別？
一模，為高三第一次綜合性模擬考試。一般情況下，到一模的階段，很多考生已經把所有知識復習過一遍了，正著手設定下一輪的復習任務。這次模考將作為一次診斷性考試，便于考生更加了解自己，查漏補缺。
二模能幫助考生及時調整自己的復習方向，鞏固所學知識點。高三的第二次模擬考試，一般在考生第二輪復習剛結束后進行。此時，考生在掌握基礎知識的同時，應對考試的能力與技巧有了提升，部分學生更形成了獨有的思維方式與答題技巧，因此二模的出現將起到強化知識、促進拉分的作用，能幫助考生突破所謂的“怪題”“難題”。
二問：高三三次模考，哪次比較接近高考？
一般情況下，考生需要綜合評估三場模考的情況，不能僅依據某次模考的排位或成績推斷個人實力。主要原因有：
（1）一模正值一輪復習結束，有些考生復習進度較快，成績和排名可能更高一些。考生可以通過一模成績，去評估個人復習進度與實力水平。一般而言，一模成績靠前的考生平時學習狀態更好，實力也不容小覷，更容易在后續考試中保留成績、排位。
（2）有過一模的經驗后，考生在二模的發揮中成績往往更加穩定。一模考試過后，考生對自己的整體水平能有比較清晰的認知，且擁有更加穩定的考試心態，比較能發揮出自己真實水平。因此，可以參考二模成績評估個人真實的實力水平。
考后如何分析成績？
三問：對完答案怎么做？
逐個擊破，再整體分析。
在此基礎上，考生可以反復復盤并應用這樣的邏輯分析，梳理同類型題型，并背誦相關知識點，最終提升個人答題能力與技巧。
四問：丟分原因有哪些？
通常情況下，考生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
最終，考生可以通過研究以上三類情況所造成的丟分比例，評估自己在一場考試中發揮出的水平，并調整復習戰略。
五問：如何歸納錯題？
（1）馬上寫
首先，把做錯的題重新謄抄一遍，再重新寫出正確解答過程和答案分析，并批注更多的解法與思路。
（2）及時析
不僅僅要分析錯題的原因，更要學會將一場考試的丟分原因歸類，做到“做好這一題，吃透這類題！”
（3）經常翻
錯題集整理好了之后，要做到定期回顧。回憶知識點、錯誤原因，加深印象，確保遺漏知識和錯誤方式刻進腦海，形成警鐘。
