甘肅明確：此次適應性測試旨在全面檢驗新高考準備工作情況，及早發現問題、解決問題，完善程序、優化流程，幫助考生適應新高考政策，了解考試流程和題型結構，熟悉志愿填報和招生錄取流程，與甘肅省2024年普通高等學校招生全國統一考試沒有關聯性。
網絡上“九省聯考分數決定高考難度”的說法雖然過于武斷，但此次九省聯考作為新高考的風向標，也是一次暴露自己學習問題的寶貴機會，對之后的復習、備考方向等起重要作用！各位考生一定要及時做好試卷分析，充分利用好這次難得的機會，找出問題，解決問題，為高考發揮更大價值！
網絡上“九省聯考分數決定高考難度”的說法過于武斷，九省聯考本質上是新高考適應性演練，和高考還是有很大區別的，譬如考試目的、選科的出題人、題目難度等都不一樣。
九省聯考更是一次暴露自己學習問題的寶貴機會，對之后的復習、備考方向等起重要作用！各位考生一定要及時做好試卷分析，充分利用好這次難得的機會，找出問題，解決問題，為高考發揮更大價值！
小編整理了試卷分析四大方法，幫助大家查缺補漏！
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：
上述問題逐步由低級發展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數字說話，也就更能夠得到整體結論，找到整體方向。
統計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
透過現象看本質。任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要學會透過現象看本質，找到失分的真正原因。
在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。
所以，同學們可以在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。
以上分析都屬現象分析，在此基礎上，就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。
試卷自我分析寫完后，千萬不要束之高閣，要經常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。
