教育部11日在上海舉行新時代研究生教育教學改革座談推進會。記者從會上了解到，我國已累計培養1100多萬名研究生。目前，我國有117個一級學科和67個專業學位類別，全國范圍內布局了1.9萬多個學位授權點。進入新時代，全國780多個研究生培養單位向經濟社會發展主戰場輸送了60多萬名博士和670多萬名碩士。2022年，在學研究生人數達365萬。
近年來，數理化生等基礎學科得到大力加強，理工農醫類博士點、碩士點在全部博士點、碩士點的占比分別穩定在70%、50%左右。同時新增了量子科學與技術、先進能源等39個目錄外一級交叉學科點和半導體材料與器件等6196個目錄外二級學科或交叉學科點，增強研究生教育對科學前沿和關鍵領域的支撐能力。
我國研究生培養模式不斷創新。涌現了一大批產教融合、科教融匯、醫教協同、學科交叉、本研貫通的創新型研究生培養模式。特別是實施了工程碩博士培養改革專項試點、國家卓越工程師學院、集成電路研究生專項班等，精準培養高層次緊缺人才。
我國研究生教育的國際影響力持續提升。我國有一批學科進入了世界一流行列，甚至是世界一流前列。2021—2022學年，我國共有外國留學博士生26898人、碩士生46538人。
出臺《研究生導師指導行為準則》等制度、每年10余萬人次導師接受專門培訓，打破學位授權點“終身制”、加大學位論文抽檢力度……近年來，導師指導能力和水平不斷提高，學位論文質量持續提升，更高水平的研究生培養體系加快建設。學位點授權、招生、培養、評價等關鍵環節統籌聯動，推進學術學位和專業學位分類發展。
教育部提出，在3年內培養一批厚基礎、實戰型、能集中解決企業最急迫技術難題的高層次創新人才。加快布局社會需求強、就業前景廣、人才缺口大的學科專業，優化學科專業的區域布局。深入研究AI技術對研究生教育教學的影響，做好政策和技術儲備。
